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SUMMARY:Dyskalkulie richtig erkennen. (Vertiefungsmodul 1)
DESCRIPTION:  \n\n\n\nFördermaßnahmen können nur dann zielgerichtet eingeleitet werden\, wenn man weiß\, auf welcher Entwicklungsstufe des Rechnens sich ein Kind befindet. Die Durchführung normierter Rechentests ist eine Möglichkeit\, um im Schulalltag festzustellen\, bei welchen Kindern ein erhöhter Förderbedarf besteht. \nIn diesem Online-Seminar werden verschiedene Rechentests sowie deren Durchführung und Auswertung vorgestellt. So können Sie einschätzen\, ob und in welchen Bereichen bei einem Kind ein Förderbedarf angezeigt ist. Darüber hinaus erhalten Sie auch das notwendige „Rüstzeug“\, um Dyskalkulie-Gutachten zu „lesen“. \nZielgruppe Dieses Online-Seminar richtet sich an Mathematiklehrkräfte aller Schulformen. \nTermin Mittwoch\, 22. April 2026\, 16:30 – 18:00 Uhr \nLink zur Anmeldung Vertiefungsmodul 1: Dyskalkulie richtig erkennen.
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SUMMARY:Die richtige Grundlage: Dyskalkulie-Basiswissen
DESCRIPTION:  \n\n\n\nEine Dyskalkulie oder Rechenschwäche entwickelt sich nicht erst bei Schuleintritt. Bereits im Vorschulalter lassen sich Vorläufermerkmale erkennen. Welche Symptome einer Dyskalkulie und welche diagnostischen Möglichkeiten gibt es? Diesen und weiteren grundlegenden Fragen widmet sich dieses Basisseminar. \nDieses Online-Seminar vermittelt Grundlagenwissen über Möglichkeiten der Früherkennung einer Dyskalkulie und zeigt auf\, welche Schritte bei „Verdachtsmomenten“ eingeleitet werden können. \nZielgruppeDas Basisseminar richtet sich an Fachleute aus dem pädagogischen\, psychologischen oder medizinischen Bereich und interessierte Eltern\, die grundlegende theoretische Kenntnisse über das Thema Dyskalkulie erwerben möchten. Aufbauend können weitere\, praxisorientierte Seminare zum Thema Diagnostik und Förderung einer Dyskalkulie gebucht werden. \nTermin Mittwoch\, 15. April 2026\, 16:30 – 17:30 Uhr \nLink zur AnmeldungDie richtige Grundlage: Dyskalkulie-Basiswissen. \nKommentare von Teilnehmendenunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Vertiefungsmodul 2: LRS richtig begegnen (Lesen).
DESCRIPTION:Die aktuelle Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) kommt u. a. zu dem Ergebnis\, dass ein Viertel der Schulkinder am Ende der 4. Klasse die Mindeststandards um Lesen nicht erreicht. Damit bestätigt die IGLU-Studie die Befunde des nationalen IQB-Bildungstrends\, wonach auch im Kompetenzbereich Orthografie bundesweit 30\,4 % der Kinder am Ende der Grundschulzeit die Mindeststandards verfehlen. \nIn diesem Online-Seminar werden Möglichkeiten zur Leseförderung vorgestellt\, die vor allem für Grundschulkinder hilfreich sind. \nZielgruppe\nDieses Online-Seminar richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen. \nTermin\nDienstag\, 17. März 2026\, 16.30 – 18.00 Uhr \nLink zur Anmeldung\nVertiefungsmodul 2: LRS richtig begegnen (Lesen). \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Vertiefungsmodul 2: LRS richtig begegnen (Rechtschreiben).
DESCRIPTION:Die aktuelle Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) kommt u. a. zu dem Ergebnis\, dass ein Viertel der Schulkinder am Ende der 4. Klasse die Mindeststandards um Lesen nicht erreicht. Damit bestätigt die IGLU-Studie die Befunde des nationalen IQB-Bildungstrends\, wonach auch im Kompetenzbereich Rechtschreibung bundesweit 30\,4 % der Kinder am Ende der Grundschulzeit die Mindeststandards verfehlen. \nDieses Online-Seminar knüpft an das Vertiefungsmodul 1 (LRS richtig erkennen) an. Es werden Möglichkeiten zur Förderung des alphabetischen\, silbischen und morphematischen Prinzips vorgestellt\, die sowohl im Klassenverband als auch im Förderunterricht eingesetzt werden können. \nZielgruppe\nDieses Online-Seminar richtet sich an Deutschlehrkräfte aller Schulformen. \nTermin\nDienstag\, 10. März 2026\, 16.30 – 18.00 Uhr \nLink zur Anmeldung\nVertiefungsmodul 2: LRS richtig begegnen (Rechtschreiben) \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Vertiefungsmodul 1: LRS richtig erkennen.
DESCRIPTION:Fördermaßnahmen können Sie nur dann zielgerichtet planen und umsetzen\, wenn Sie wissen\, auf welcher Stufe des Schriftspracherwerbs sich ein Kind befindet. Die Durchführung normierter Lese- und Rechtschreibtests ist eine Möglichkeit\, um im Schulalltag festzustellen\, bei welchen Kindern ein erhöhter Förderbedarf besteht. \nIn diesem Online-Seminar stellen wir Ihnen ausgewählte Rechtschreib- und Lesetests vor\, die auch im Schulalltag einsetzbar sind.\nSie erfahren\, wie normierte Tests durchgeführt und ausgewertet werden und können anhand der Testergebnisse einschätzen\, ob und in welchen Bereichen ein Förderbedarf angezeigt ist. \nZielgruppe\nDieses Online-Seminar richtet sich an Deutschlehrkräfte aller Schulformen\, die bereits Grundlagenwissen zum Thema LRS haben.\nEin Besuch des Basismoduls „Die richtige Grundlage: LRS-Basiswissen“ wird empfohlen\, ist aber nicht Voraussetzung für Ihre Teilnahme. \nTermin\nDienstag\, 03. März 2026\, 16.30 – 18.00 Uhr \nLink zur Anmeldung\nVertiefungsmodul 1: LRS richtig erkennen \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Die richtige Grundlage: LRS-Basiswissen.
DESCRIPTION:Etwa 4-8% aller Schulkinder in Deutschland haben erhebliche Probleme beim Erwerb der Schriftsprache. Damit sitzen durchschnittlich in jeder Schulklasse ein bis zwei betroffene Kinder. Was versteht man unter einer LRS? Wann bedürfen Probleme beim Lesen und Schreiben einer diagnostischen Abklärung? Welche Möglichkeiten gibt es innerhalb und außerhalb der Schule? Diesen und weiteren grundlegenden Fragen widmet sich dieses Basisseminar. \nAufbauend können weitere Online-Seminare zu den Themen Diagnostik und Förderung bei LRS gebucht werden. \nZielgruppe\nDas Basisseminar richtet sich an Fachleute aus dem pädagogischen\, psychologischen oder medizinischen Bereich\, die grundlegende theoretische Kenntnisse über das Thema LRS erwerben möchten. \nTermin\nDienstag\, 24. Februar 2026\, 16.30 – 17.30 Uhr \nLink zur Anmeldung\nDie richtige Grundlage: LRS-Basiswissen. \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Lesen. Schreiben. Verstehen. - Kinder wirksam beim Schriftspracherwerb begleiten. (Teil 4)
DESCRIPTION:Sie stehen vor der Aufgabe\, Kindern das Lesen- und Schreibenlernen zu ermöglichen – und fragen sich:\nWie genau lernen Kinder eigentlich\, mit Schrift umzugehen? – Was braucht ein guter Anfangsunterricht? – Wie erkenne ich frühzeitig\, wenn ein Kind Schwierigkeiten hat? \nDiese vierteilige Fortbildungsreihe macht Sie fit für den Schriftspracherwerb in der Schuleingangsphase – praxisnah\, fundiert und sofort umsetzbar. \nDas erwartet Sie: \n\nVerständliche Grundlagen zum Schriftspracherwerb\nKonkrete Hilfen und Tipps für den Anfangsunterricht\nSicherheit im Umgang mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten\nVielfältige Materialien und Übungen zum direkten Einsatz im Unterricht\n\nTeil 4: Graphomotorik: Bewegung und Feinmotorik als Grundlage für das Schreiben \nZielgruppe\nDieses Seminar richtet sich an Lehrkräfte im Berufseinstieg / Referendariat / Seiteneinstieg (Primarstufe). \nTermin: Mittwoch\, 17. Dezember\, 15:00 – 17:30 Uhr \nReferentinnen: Sarah Kreimeyer & Susanne Keßler \nKosten für die gesamte Seminarreihe\n298 € (inkl. Seminarunterlagen\, Teilnahmezertifikat und kostenfreiem Zugang zu den On-Demand-Seminaren zum Thema LRS) \nAnmeldung:\nWenn Sie an der Seminarreihe teilnehmen möchten\, können Sie sich mit diesem Link registrieren.\nSie erhalten dann von uns eine Mail mit den Zahlungsdetails und einer Anleitung zur Teilnahme am Webinar. \nAnmeldeschluss: 16.11.2025 \nTN-Zahl: 5 – 20 \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Lesen. Schreiben. Verstehen. - Kinder wirksam beim Schriftspracherwerb begleiten. (Teil 3)
DESCRIPTION:Sie stehen vor der Aufgabe\, Kindern das Lesen- und Schreibenlernen zu ermöglichen – und fragen sich:\nWie genau lernen Kinder eigentlich\, mit Schrift umzugehen? – Was braucht ein guter Anfangsunterricht? – Wie erkenne ich frühzeitig\, wenn ein Kind Schwierigkeiten hat? \nDiese vierteilige Fortbildungsreihe macht Sie fit für den Schriftspracherwerb in der Schuleingangsphase – praxisnah\, fundiert und sofort umsetzbar. \nDas erwartet Sie: \n\nVerständliche Grundlagen zum Schriftspracherwerb\nKonkrete Hilfen und Tipps für den Anfangsunterricht\nSicherheit im Umgang mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten\nVielfältige Materialien und Übungen zum direkten Einsatz im Unterricht\n\nTeil 3: Schreiben lernen: Lautverschriftung\, Rechtschreibentwicklung\, Schreibanlässe \nZielgruppe\nDieses Seminar richtet sich an Lehrkräfte im Berufseinstieg / Referendariat / Seiteneinstieg (Primarstufe). \nTermin: Mittwoch\, 10. Dezember\, 15:00 – 17:30 Uhr \nReferentinnen: Sarah Kreimeyer & Susanne Keßler \nKosten für die gesamte Seminarreihe\n298 € (inkl. Seminarunterlagen\, Teilnahmezertifikat und kostenfreiem Zugang zu den On-Demand-Seminaren zum Thema LRS) \nAnmeldung:\nWenn Sie an der Seminarreihe teilnehmen möchten\, können Sie sich mit diesem Link registrieren.\nSie erhalten dann von uns eine Mail mit den Zahlungsdetails und einer Anleitung zur Teilnahme am Webinar. \nAnmeldeschluss: 16.11.2025 \nTN-Zahl: 5 – 20 \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Lesen. Schreiben. Verstehen. - Kinder wirksam beim Schriftspracherwerb begleiten. (Teil 2)
DESCRIPTION:Sie stehen vor der Aufgabe\, Kindern das Lesen- und Schreibenlernen zu ermöglichen – und fragen sich:\nWie genau lernen Kinder eigentlich\, mit Schrift umzugehen? – Was braucht ein guter Anfangsunterricht? – Wie erkenne ich frühzeitig\, wenn ein Kind Schwierigkeiten hat? \nDiese vierteilige Fortbildungsreihe macht Sie fit für den Schriftspracherwerb in der Schuleingangsphase – praxisnah\, fundiert und sofort umsetzbar. \nDas erwartet Sie: \n\nVerständliche Grundlagen zum Schriftspracherwerb\nKonkrete Hilfen und Tipps für den Anfangsunterricht\nSicherheit im Umgang mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten\nVielfältige Materialien und Übungen zum direkten Einsatz im Unterricht\n\nTeil 2: Lesen lernen:  Von der Buchstabenerkennung zur Leseflüssigkeit \nZielgruppe\nDieses Seminar richtet sich an Lehrkräfte im Berufseinstieg / Referendariat / Seiteneinstieg (Primarstufe). \nTermin: Mittwoch\, 03. Dezember\, 15:00 – 17:30 Uhr \nReferentinnen: Sarah Kreimeyer & Susanne Keßler \nKosten für die gesamte Seminarreihe\n298 € (inkl. Seminarunterlagen\, Teilnahmezertifikat und kostenfreiem Zugang zu den On-Demand-Seminaren zum Thema LRS) \nAnmeldung:\nWenn Sie an der Seminarreihe teilnehmen möchten\, können Sie sich mit diesem Link registrieren.\nSie erhalten dann von uns eine Mail mit den Zahlungsdetails und einer Anleitung zur Teilnahme am Webinar. \nAnmeldeschluss: 16.11.2025 \nTN-Zahl: 5 – 20 \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Lesen. Schreiben. Verstehen. - Kinder wirksam beim Schriftspracherwerb begleiten. (Teil 1)
DESCRIPTION:Sie stehen vor der Aufgabe\, Kindern das Lesen- und Schreibenlernen zu ermöglichen – und fragen sich:\nWie genau lernen Kinder eigentlich\, mit Schrift umzugehen? – Was braucht ein guter Anfangsunterricht? – Wie erkenne ich frühzeitig\, wenn ein Kind Schwierigkeiten hat? \nDiese vierteilige Fortbildungsreihe macht Sie fit für den Schriftspracherwerb in der Schuleingangsphase – praxisnah\, fundiert und sofort umsetzbar. \nDas erwartet Sie: \n\nVerständliche Grundlagen zum Schriftspracherwerb\nKonkrete Hilfen und Tipps für den Anfangsunterricht\nSicherheit im Umgang mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten\nVielfältige Materialien und Übungen zum direkten Einsatz im Unterricht\n\nTeil 1: Basiswissen – Modelle des Schriftspracherwerbs\, Meilensteine\, Stolpersteine \nZielgruppe\nDieses Seminar richtet sich an Lehrkräfte im Berufseinstieg / Referendariat / Seiteneinstieg (Primarstufe). \nTermine: Mittwoch\, 26. November\, 15:00 – 17:30 Uhr \nReferentinnen: Sarah Kreimeyer & Susanne Keßler \nKosten für die gesamte Seminarreihe\n298 € (inkl. Seminarunterlagen\, Teilnahmezertifikat und kostenfreiem Zugang zu den On-Demand-Seminaren zum Thema LRS) \nAnmeldung:\nWenn Sie an der Seminarreihe teilnehmen möchten\, können Sie sich mit diesem Link registrieren.\nSie erhalten dann von uns eine Mail mit den Zahlungsdetails und einer Anleitung zur Teilnahme am Webinar. \nAnmeldeschluss: 16.11.2025 \nTN-Zahl: 5 – 20 \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Dyskalkulie richtig begegnen. (Vertiefungsmodul 2)
DESCRIPTION:Regelmäßiges Üben und Wiederholen alleine bringt Kindern mit einer Dyskalkulie (Rechenschwäche) nichts. Vielmehr müssen ein systematischer Aufbau von Mengenvorstellungen\, die Automatisierung von Zählfähigkeiten\, das Entwickeln von Zahlenraumvorstellungen sowie Vorstellungen von Zahlrelationen und Mengenoperationen in die Förderung einfließen. \nIn diesem Online-Seminar werden typische Fehler und Probleme von rechenschwachen Kindern aufgegriffen und anhand von praktischen Beispielen Lösungsansätze aufgezeigt\, die in eine effiziente und motivierende Förderung einfließen können. \nZielgruppe\nDieses Online-Seminar richtet sich an Mathematiklehrkräfte aller Schulformen. \nNutzen\nSie erfahren\, wie Sie Kinder mit besonderen Schwierigkeiten bei der Mengen- und Zahlvorstellung unterstützen können. \nTermin\nMittwoch\, 19. November 2025\, 16:30 – 18:00 Uhr \nLink zur Anmeldung\nVertiefungsmodul 2: Dyskalkulie richtig begegnen. \n  \nErfahrungen von Teilnehmenden \nunserer Online-Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Dyskalkulie richtig erkennen. (Vertiefungsmodul 1)
DESCRIPTION:  \n\n\n\nFördermaßnahmen können nur dann zielgerichtet eingeleitet werden\, wenn man weiß\, auf welcher Entwicklungsstufe des Rechnens sich ein Kind befindet. Die Durchführung normierter Rechentests ist eine Möglichkeit\, um im Schulalltag festzustellen\, bei welchen Kindern ein erhöhter Förderbedarf besteht. \nIn diesem Online-Seminar werden verschiedene Rechentests sowie deren Durchführung und Auswertung vorgestellt. So können Sie einschätzen\, ob und in welchen Bereichen bei einem Kind ein Förderbedarf angezeigt ist. Darüber hinaus erhalten Sie auch das notwendige „Rüstzeug“\, um Dyskalkulie-Gutachten zu „lesen“. \nZielgruppe Dieses Online-Seminar richtet sich an Mathematiklehrkräfte aller Schulformen. \nTermin Mittwoch\, 12. November 2025\, 16:30 – 18:00 Uhr \nLink zur Anmeldung Vertiefungsmodul 1: Dyskalkulie richtig erkennen.
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DESCRIPTION:  \n\n\n\nEine Dyskalkulie oder Rechenschwäche entwickelt sich nicht erst bei Schuleintritt. Bereits im Vorschulalter lassen sich Vorläufermerkmale erkennen. Welche Symptome einer Dyskalkulie und welche diagnostischen Möglichkeiten gibt es? Diesen und weiteren grundlegenden Fragen widmet sich dieses Basisseminar. \nDieses Online-Seminar vermittelt Grundlagenwissen über Möglichkeiten der Früherkennung einer Dyskalkulie und zeigt auf\, welche Schritte bei „Verdachtsmomenten“ eingeleitet werden können. \nZielgruppeDas Basisseminar richtet sich an Fachleute aus dem pädagogischen\, psychologischen oder medizinischen Bereich und interessierte Eltern\, die grundlegende theoretische Kenntnisse über das Thema Dyskalkulie erwerben möchten. Aufbauend können weitere\, praxisorientierte Seminare zum Thema Diagnostik und Förderung einer Dyskalkulie gebucht werden. \nTermin Mittwoch\, 05. November 2025\, 16:30 – 17:30 Uhr \nLink zur AnmeldungDie richtige Grundlage: Dyskalkulie-Basiswissen. \nKommentare von Teilnehmendenunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Vertiefungsmodul 2: LRS richtig begegnen (Lesen).
DESCRIPTION:Die aktuelle Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) kommt u. a. zu dem Ergebnis\, dass ein Viertel der Schulkinder am Ende der 4. Klasse die Mindeststandards um Lesen nicht erreicht. Damit bestätigt die IGLU-Studie die Befunde des nationalen IQB-Bildungstrends\, wonach auch im Kompetenzbereich Orthografie bundesweit 30\,4 % der Kinder am Ende der Grundschulzeit die Mindeststandards verfehlen. \nIn diesem Online-Seminar werden Möglichkeiten zur Leseförderung vorgestellt\, die vor allem für Grundschulkinder hilfreich sind. \nZielgruppe\nDieses Online-Seminar richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen. \nTermin\nDienstag\, 30. September 2025\, 16.30 – 18.00 Uhr \nLink zur Anmeldung\nVertiefungsmodul 2: LRS richtig begegnen (Lesen). \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Vertiefungsmodul 2: LRS richtig begegnen (Rechtschreiben).
DESCRIPTION:Die aktuelle Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) kommt u. a. zu dem Ergebnis\, dass ein Viertel der Schulkinder am Ende der 4. Klasse die Mindeststandards um Lesen nicht erreicht. Damit bestätigt die IGLU-Studie die Befunde des nationalen IQB-Bildungstrends\, wonach auch im Kompetenzbereich Rechtschreibung bundesweit 30\,4 % der Kinder am Ende der Grundschulzeit die Mindeststandards verfehlen. \nDieses Online-Seminar knüpft an das Vertiefungsmodul 1 (LRS richtig erkennen) an. Es werden Möglichkeiten zur Förderung des alphabetischen\, silbischen und morphematischen Prinzips vorgestellt\, die sowohl im Klassenverband als auch im Förderunterricht eingesetzt werden können. \nZielgruppe\nDieses Online-Seminar richtet sich an Deutschlehrkräfte aller Schulformen. \nTermin\nDienstag\, 23. September 2025\, 16.30 – 18.00 Uhr \nLink zur Anmeldung\nVertiefungsmodul 2: LRS richtig begegnen (Rechtschreiben) \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Dyskalkulie richtig begegnen. (Vertiefungsmodul 2)
DESCRIPTION:Regelmäßiges Üben und Wiederholen alleine bringt Kindern mit einer Dyskalkulie (Rechenschwäche) nichts. Vielmehr müssen ein systematischer Aufbau von Mengenvorstellungen\, die Automatisierung von Zählfähigkeiten\, das Entwickeln von Zahlenraumvorstellungen sowie Vorstellungen von Zahlrelationen und Mengenoperationen in die Förderung einfließen. \nIn diesem Online-Seminar werden typische Fehler und Probleme von rechenschwachen Kindern aufgegriffen und anhand von praktischen Beispielen Lösungsansätze aufgezeigt\, die in eine effiziente und motivierende Förderung einfließen können. \nZielgruppe\nDieses Online-Seminar richtet sich an Mathematiklehrkräfte aller Schulformen. \nNutzen\nSie erfahren\, wie Sie Kinder mit besonderen Schwierigkeiten bei der Mengen- und Zahlvorstellung unterstützen können. \nTermin\nDienstag\, 27. Mai 2025\, 16:30 – 18:00 Uhr \nLink zur Anmeldung\nVertiefungsmodul 2: Dyskalkulie richtig begegnen. \n  \nErfahrungen von Teilnehmenden \nunserer Online-Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:LRS richtig begegnen - Lesen. (Vertiefungsmodul 2)
DESCRIPTION:Die aktuelle Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) kommt u. a. zu dem Ergebnis\, dass ein Viertel der Schulkinder am Ende der 4. Klasse die Mindeststandards um Lesen nicht erreicht. Damit bestätigt die IGLU-Studie die Befunde des nationalen IQB-Bildungstrends\, wonach auch im Kompetenzbereich Orthografie bundesweit 30\,4 % der Kinder am Ende der Grundschulzeit die Mindeststandards verfehlen. \nIn diesem Online-Seminar werden Möglichkeiten zur Leseförderung vorgestellt\, die vor allem für Grundschulkinder hilfreich sind. \nZielgruppe\nDieses Online-Seminar richtet sich an Grundschullehrkräfte. \nTermin\nDienstag\, 01. Oktober 2024\, 16.30 – 18.00 Uhr \nLink zur Anmeldung\nVertiefungsmodul 2: LRS richtig begegnen (Lesen)
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SUMMARY:LRS richtig begegnen - Rechtschreiben. (Vertiefungsmodul 2)
DESCRIPTION:Die aktuelle Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) kommt u. a. zu dem Ergebnis\, dass ein Viertel der Schulkinder am Ende der 4. Klasse die Mindeststandards um Lesen nicht erreicht. Damit bestätigt die IGLU-Studie die Befunde des nationalen IQB-Bildungstrends\, wonach auch im Kompetenzbereich Orthografie bundesweit 30\,4 % der Kinder am Ende der Grundschulzeit die Mindeststandards verfehlen. \nDieses Online-Seminar knüpft an das Vertiefungsmodul 1 (LRS richtig erkennen) an. Es werden Möglichkeiten zur Förderung des alphabetischen\, silbischen und morphematischen Prinzips vorgestellt\, die sowohl im Klassenverband als auch im Förderunterricht eingesetzt werden können. \nZielgruppe\nDieses Online-Seminar richtet sich an Deutschlehrkräfte aller Schulformen. \nTermin\nDienstag\, 24. September 2024\, 16.30 – 18.00 Uhr \nLink zur Anmeldung\nVertiefungsmodul 2: LRS richtig begegnen (Rechtschreiben) \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:LRS richtig erkennen. (Vertiefungsmodul 1)
DESCRIPTION:Fördermaßnahmen können Sie nur dann zielgerichtet planen und umsetzen\, wenn Sie wissen\, auf welcher Stufe des Schriftspracherwerbs sich ein Kind befindet. Die Durchführung normierter Lese- und Rechtschreibtests ist eine Möglichkeit\, um im Schulalltag festzustellen\, bei welchen Kindern ein erhöhter Förderbedarf besteht. \nIn diesem Online-Seminar stellen wir Ihnen ausgewählte Rechtschreib- und Lesetests vor\, die auch im Schulalltag einsetzbar sind.\nSie erfahren\, wie normierte Tests durchgeführt und ausgewertet werden und können anhand der Testergebnisse einschätzen\, ob und in welchen Bereichen ein Förderbedarf angezeigt ist. \nZielgruppe\nDieses Online-Seminar richtet sich an Deutschlehrkräfte aller Schulformen\, die bereits Grundlagenwissen zum Thema LRS haben.\nEin Besuch des Basismoduls „Die richtige Grundlage: Basiswisse LRS“ wird empfohlen\, ist aber nicht Voraussetzung. \nTermin\nDienstag\, 17. September 2024\, 16.30 – 18.00 Uhr \nLink zur Anmeldung\nVertiefungsmodul 1: LRS richtig erkennen \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Die richtige Grundlage: Basiswissen LRS.
DESCRIPTION:Etwa 4-8% aller Schulkinder in Deutschland haben erhebliche Probleme beim Erwerb der Schriftsprache. Damit sitzen durchschnittlich in jeder Schulklasse ein bis zwei betroffene Kinder. Was versteht man unter einer LRS? Wann bedürfen Probleme beim Lesen und Schreiben einer diagnostischen Abklärung? Welche Möglichkeiten gibt es innerhalb und außerhalb der Schule? Diesen und weiteren grundlegenden Fragen widmet sich dieses Basisseminar. \nAufbauend können weitere Online-Seminare zu den Themen Diagnostik und Förderung bei LRS gebucht werden. \nZielgruppe\nDas Basisseminar richtet sich an Fachleute aus dem pädagogischen\, psychologischen oder medizinischen Bereich\, die grundlegende theoretische Kenntnisse über das Thema LRS erwerben möchten. \nTermin\nDienstag\, 10. September 2024\, 16.30 – 17.30 Uhr \nLink zur Anmeldung\nDie richtige Grundlage: LRS-Basiswissen. \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Dyskalkulie richtig begegnen. (Vertiefungsmodul 2)
DESCRIPTION:Regelmäßiges Üben und Wiederholen alleine bringt Kindern mit einer Dyskalkulie (Rechenschwäche) nichts. Vielmehr müssen ein systematischer Aufbau von Mengenvorstellungen\, die Automatisierung von Zählfähigkeiten\, das Entwickeln von Zahlenraumvorstellungen sowie Vorstellungen von Zahlrelationen und Mengenoperationen in die Förderung einfließen. \nIn diesem Online-Seminar werden typische Fehler und Probleme von rechenschwachen Kindern aufgegriffen und anhand von praktischen Beispielen Lösungsansätze aufgezeigt\, die in eine effiziente und motivierende Förderung einfließen können. \nZielgruppe\nDieses Online-Seminar richtet sich an Mathematiklehrkräfte aller Schulformen. \nNutzen\nSie erfahren\, wie Sie Kinder mit besonderen Schwierigkeiten bei der Mengen- und Zahlvorstellung unterstützen können. \nTermin\nFreitag\, 06. September 2024\, 15.30 – 17.00 Uhr \nLink zur Anmeldung\nVertiefungsmodul 2: Dyskalkulie richtig begegnen. \n  \nErfahrungen von Teilnehmenden \nunserer Online-Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Dyskalkulie richtig erkennen. (Vertiefungsmodul 1)
DESCRIPTION:Fördermaßnahmen können nur dann zielgerichtet eingeleitet werden\, wenn man weiß\, auf welcher Entwicklungsstufe des Rechnens sich ein Kind befindet. Die Durchführung normierter Rechentests ist eine Möglichkeit\, um im Schulalltag festzustellen\, bei welchen Kindern ein erhöhter Förderbedarf besteht. \nIn diesem Online-Seminar werden verschiedene Rechentests sowie deren Durchführung und Auswertung vorgestellt. So können Sie einschätzen\, ob und in welchen Bereichen bei einem Kind ein Förderbedarf angezeigt ist. Darüber hinaus erhalten Sie auch das notwendige „Rüstzeug“\, um Dyskalkulie-Gutachten zu „lesen“. \nZielgruppe Dieses Online-Seminar richtet sich an Mathematiklehrkräfte aller Schulformen. \nTermin Freitag\, 30. August 2024\, 15.30 – 17.00 Uhr \nLink zur Anmeldung Vertiefungsmodul 1: Dyskalkulie richtig erkennen.
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SUMMARY:Die richtige Grundlage: Basiswissen Dyskalkulie.
DESCRIPTION:Eine Dyskalkulie oder Rechenschwäche entwickelt sich nicht erst bei Schuleintritt. Bereits im Vorschulalter lassen sich Vorläufermerkmale erkennen. Welche Symptome einer Dyskalkulie und welche diagnostischen Möglichkeiten gibt es? Diesen und weiteren grundlegenden Fragen widmet sich dieses Basisseminar. \nDieses Online-Seminar vermittelt Grundlagenwissen über Möglichkeiten der Früherkennung einer Dyskalkulie und zeigt auf\, welche Schritte bei „Verdachtsmomenten“ eingeleitet werden können. \nZielgruppeDas Basisseminar richtet sich an Fachleute aus dem pädagogischen\, psychologischen oder medizinischen Bereich und interessierte Eltern\, die grundlegende theoretische Kenntnisse über das Thema Dyskalkulie erwerben möchten. Aufbauend können weitere\, praxisorientierte Seminare zum Thema Diagnostik und Förderung einer Dyskalkulie gebucht werden. \nTermin Freitag\, 23. August 2024\, 15.30 – 16.30 Uhr \nLink zur AnmeldungDie richtige Grundlage: Basiswissen Dyskalkulie. \nKommentare von Teilnehmendenunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Starke Eltern\, starke Kinder
DESCRIPTION:Kinder mit LRS oder Dyskalkulie begegnen im Alltag und in der Schule vielen Herausforderungen und oft dominiert das Thema “Schule” die gesamte Familie. Dies führt häufig zu Konflikten und einer angespannten Eltern-Kind-Beziehung. \nWir möchten im Jahr 2024 diesen “Teufelskreis” durchbrechen und im Rahmen verschiedener Veranstaltungen zum Thema Resilienz und Achtsamkeit Anregungen zum Stressabbau und zur Konfliktvermeidung vor. \nIn diesem Online-Seminar soll der Frage nachgegangen werden\, wie Resilienz\, also die mentale Widerstandsfähigkeit von Eltern und Kindern aufgebaut werden kann\, um als Familie gestärkt aus Krisen hervorgehen zu können. \n \nInhalte\n1. Einführung\n2. Säulen der Resilienz – Überblick\n3. Anregungen zum Aufbau von Resilienz im Alltag\n4. Achtsamkeit und Yoga als mögliche Wege zur Resilienz \nReferentin\nKaroline Goethe (Inner Flow Yoga Teacher)\, LRS-Therapeutin bei I.D.L. \nTermin\nFreitag\, 19. April 2024\, 16.30 – 17.30 Uhr Link zur Anmeldung \n 
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SUMMARY:Starke Lehrer*innen\, starke Schüler*innen - Resilienz im Schulalltag
DESCRIPTION:Die individuelle Förderung von Schülern und Schülerinnen mit LRS oder Dyskalkulie ist eine von vielen Anforderungen\, denen Lehrkräfte im Rahmen des Schulalltags begegnen. Mit Blick auf die steigende Komplexität der Lebens- und Arbeitswelt ist es hilfreich\, die eigene Resilienz\, also die seelische Widerstandskraft\, zu fördern und so die mentale Gesundheit zu stärken. \n \nZielgruppe\nDieses Online-Seminar richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen. \nInhalte\n– Einführung in das Thema Resilienz\n– Strategien zur Förderung der inneren Stärke und Regeneration\n– Praktische Übungen zur Förderung der Stressbewältigungskompetenz (Mitmachen erlaubt! :-)) \nReferentin\nKaroline Goethe (Inner Flow Yoga Teacher)\, LRS-Therapeutin bei I.D.L. \nTermin\nFreitag\, 15. März 2024\, 14.00 – 16.00 Uhr Link zur Anmeldung im März \nKosten\n39\,00 € (inkl. Seminarfolien\, Audios und Teilnahmezertifikat)
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