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SUMMARY:Die richtige Grundlage: LRS-Basiswissen.
DESCRIPTION:Rund 4–8 % aller Schulkinder in Deutschland haben erhebliche Schwierigkeiten beim Erwerb der Schriftsprache – das bedeutet: In fast jeder Klasse sind ein bis zwei Kinder betroffen. Doch was steckt hinter dem Begriff LRS? Woran lässt sie sich erkennen? Und welche Wege der Diagnostik und Förderung stehen innerhalb und außerhalb der Schule zur Verfügung? In diesem Basisseminar erhalten Sie fundierte Antworten auf diese und weitere zentrale Fragen. \nAufbauend können weitere Online-Seminare zu den Themen Diagnostik und Förderung bei LRS gebucht werden. \nZielgruppe\nDas Basisseminar richtet sich an Fachleute aus dem pädagogischen\, psychologischen oder medizinischen Bereich\, die grundlegende theoretische Kenntnisse über das Thema LRS erwerben möchten. \nTermin\nDienstag\, 01. September 2026\, 16.30 – 17.30 Uhr \nLink zur Anmeldung\nDie richtige Grundlage: LRS-Basiswissen. \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Vertiefungsmodul 1: LRS richtig erkennen.
DESCRIPTION:Gezielte Förderung setzt voraus\, dass klar ist\, auf welcher Entwicklungsstufe des Schriftspracherwerbs sich ein Kind befindet. Standardisierte Lese- und Rechtschreibtests helfen dabei\, im Schulalltag schnell und fundiert zu erkennen\, bei welchen Kindern ein besonderer Förderbedarf besteht. \nIn diesem Online-Seminar lernen Sie anhand ausgewählter Beispiele\, wie solche Tests durchgeführt und ausgewertet werden. So gewinnen Sie Sicherheit darin\, Förderbedarfe zu erkennen und gezielt einzuordnen. \nZielgruppe\nDieses Online-Seminar richtet sich an Deutschlehrkräfte aller Schulformen\, die bereits Grundlagenwissen zum Thema LRS haben.\nEin Besuch des Basismoduls „Die richtige Grundlage: LRS-Basiswissen“ wird empfohlen\, ist aber nicht Voraussetzung für Ihre Teilnahme. \nTermin\nDienstag\, 08. September 2026\, 16.30 – 18.00 Uhr \nLink zur Anmeldung\nVertiefungsmodul 1: LRS richtig erkennen \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Die richtige Grundlage: Dyskalkulie-Basiswissen
DESCRIPTION:  \n\n\n\nEine Dyskalkulie oder Rechenschwäche entwickelt sich nicht erst bei Schuleintritt. Bereits im Vorschulalter lassen sich Vorläufermerkmale erkennen. Welche Symptome einer Dyskalkulie und welche diagnostischen Möglichkeiten gibt es? Diesen und weiteren grundlegenden Fragen widmet sich dieses Basisseminar. \nDieses Online-Seminar vermittelt Grundlagenwissen über Möglichkeiten der Früherkennung einer Dyskalkulie und zeigt auf\, welche Schritte bei „Verdachtsmomenten“ eingeleitet werden können. \nZielgruppeDas Basisseminar richtet sich an Fachleute aus dem pädagogischen\, psychologischen oder medizinischen Bereich und interessierte Eltern\, die grundlegende theoretische Kenntnisse über das Thema Dyskalkulie erwerben möchten. Aufbauend können weitere\, praxisorientierte Seminare zum Thema Diagnostik und Förderung einer Dyskalkulie gebucht werden. \nTermin Mittwoch\, 09. September 2026\, 16:30 – 17:30 Uhr \nLink zur AnmeldungDie richtige Grundlage: Dyskalkulie-Basiswissen. \nKommentare von Teilnehmendenunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Dyskalkulie richtig erkennen. (Vertiefungsmodul 1)
DESCRIPTION:  \n\n\n\nFördermaßnahmen können nur dann zielgerichtet eingeleitet werden\, wenn man weiß\, auf welcher Entwicklungsstufe des Rechnens sich ein Kind befindet. Die Durchführung normierter Rechentests ist eine Möglichkeit\, um im Schulalltag festzustellen\, bei welchen Kindern ein erhöhter Förderbedarf besteht. \nIn diesem Online-Seminar werden verschiedene Rechentests sowie deren Durchführung und Auswertung vorgestellt. So können Sie einschätzen\, ob und in welchen Bereichen bei einem Kind ein Förderbedarf angezeigt ist. Darüber hinaus erhalten Sie auch das notwendige „Rüstzeug“\, um Dyskalkulie-Gutachten zu „lesen“. \nZielgruppe Dieses Online-Seminar richtet sich an Mathematiklehrkräfte aller Schulformen. \nTermin Mittwoch\, 16. September 2026\, 16:30 – 18:00 Uhr \nLink zur Anmeldung Vertiefungsmodul 1: Dyskalkulie richtig erkennen.
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SUMMARY:Vertiefungsmodul 2: LRS richtig begegnen (Rechtschreiben).
DESCRIPTION:Die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) kommt zu dem Ergebnis\, dass etwa ein Viertel der Kinder am Ende der 4. Klasse die Mindeststandards im Lesen nicht erreicht. Diese Ergebnisse decken sich mit dem nationalen IQB-Bildungstrend: Auch im Bereich Rechtschreibung verfehlen bundesweit 30\,4 % der Kinder am Ende der Grundschulzeit die Mindeststandards. \nAufbauend auf den Inhalten des Vertiefungsmoduls 1 („LRS richtig erkennen“) zeigt dieses Online-Seminar\, welche typischen Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb auftreten und wie darauf aufbauend konkrete Maßnahmen zur Rechtschreibförderung entwickelt werden können. \nZielgruppe\nDieses Online-Seminar richtet sich an Grundschullehrkräfte und Deutschlehrkräfte in der Sek I. \nTermin\nDienstag\, 22. September 2026\, 16.30 – 18.00 Uhr \nLink zur Anmeldung\nVertiefungsmodul 2: LRS richtig begegnen (Rechtschreiben) \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Vertiefungsmodul 2: LRS richtig begegnen (Lesen).
DESCRIPTION:Aufbauend auf den Inhalten der vorherigen Module rückt dieses Online-Seminar die gezielte Förderung der Lesekompetenz in den Mittelpunkt. Auch wenn grundlegende Fähigkeiten des Lesens im Anfangsunterricht erworben werden\, zeigen viele Kinder im weiteren Verlauf Schwierigkeiten beim flüssigen und sinnentnehmenden Lesen. \nIn diesem Online-Seminar erfahren Sie\, welche zentralen Teilkompetenzen dem Lesen zugrunde liegen und welche typischen Schwierigkeiten auftreten können. \nDarauf aufbauend werden konkrete und praxiserprobte Ansätze zur Leseförderung vorgestellt\, die sich unmittelbar im Förderunterricht oder im Klassenverband umsetzen lassen. \nZielgruppe\nDieses Online-Seminar richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen. \nTermin\nDienstag\, 29. September 2026\, 16:30 – 18:00 Uhr \nLink zur Anmeldung\nVertiefungsmodul 2: LRS richtig begegnen (Lesen). \nKommentare von Teilnehmenden\nunserer Seminare lesen Sie hier.
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SUMMARY:Dyskalkulie richtig begegnen. (Vertiefungsmodul 2)
DESCRIPTION:Regelmäßiges Üben und Wiederholen alleine bringt Kindern mit einer Dyskalkulie (Rechenschwäche) nichts. Vielmehr müssen ein systematischer Aufbau von Mengenvorstellungen\, die Automatisierung von Zählfähigkeiten\, das Entwickeln von Zahlenraumvorstellungen sowie Vorstellungen von Zahlrelationen und Mengenoperationen in die Förderung einfließen. \nIn diesem Online-Seminar werden typische Fehler und Probleme von rechenschwachen Kindern aufgegriffen und anhand von praktischen Beispielen Lösungsansätze aufgezeigt\, die in eine effiziente und motivierende Förderung einfließen können. \nZielgruppe\nDieses Online-Seminar richtet sich an Mathematiklehrkräfte in der Grundschule und der Sek I. \nNutzen\nSie erfahren\, wie Sie Kinder mit besonderen Schwierigkeiten bei der Mengen- und Zahlvorstellung unterstützen können. \nTermin\nMittwoch\, 30. September 2026\, 16:30 – 18:00 Uhr \nLink zur Anmeldung\nVertiefungsmodul 2: Dyskalkulie richtig begegnen. \n  \nErfahrungen von Teilnehmenden \nunserer Online-Seminare lesen Sie hier.
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