Das sagen Teilnehmer/innen der Seminare
„Es war ein gut strukturiertes Seminar in einem schönen persönlichen Rahmen. Danke für Ihre inhaltliche Flexibilität, so konnte perfekt auf die einzelnen Bedürfnisse eingegangen werden.“
„Ich fand das Seminar sehr ansprechend und lehrreich – besonders auch in so kleiner Runde.“
„Gute Ansätze für die Weiterarbeit, Inhalte als PDF-Datei fände ich sehr hilfreich, ich fühle mich an die Bedeutung der Lautgebärden erinnert.“
„Gute Struktur, transparenter Aufbau, flexibel bei Fragestellungen, viele praxisorientierte Übungen, Danke für das Material!“
Teilnehmerinnen einer Wittener Grundschule nach zwei Seminar-Terminen zum Thema „Umgang mit LRS im Schulalltag“ (Sommer 2019)
„… ich wollte Ihnen doch noch einmal kurz schreiben, um mich für Ihren gestrigen Einsatz an unserem Gymnasium herzlich zu bedanken.
In Gesprächen mit Fachschaftsmitgliedern ist im Nachgang wiederholt deutlich geworden, dass die Fortbildung uns viele neue Gesprächsanlässe und Anregungen geboten hat und bietet – sowohl darüber, was wir im Rahmen der LRS-Förderung schon tun, aber auch darüber, was evtl. gar nicht unsere Aufgabe ist und wo wir uns auch deutlicher abgrenzen dürfen und müssen. […]
Danke für Ihren klaren Blick von außerhalb auf das System Schule!“
Fortbildungsbeauftragte eines Münsteraner Gymnasiums (2019)
„… wir möchten uns recht herzlich bei Ihnen für die kompetente und informative Präsentation Ihrer Fortbildung im Bereich Rechtschreibdiagnostik und individuelle Förderung von Kindern mit LRS/Legasthenie bedanken. Die Inhalte der Fortbildungsveranstaltungen sind kurzweilig dargeboten und mit vielen Praxisbeispielen anschaulich verdeutlicht worden. Alle Teilnehmer bewerten die Veranstaltungen als durchweg positiv, da neue Denkansätze vermittelt worden sind, die hilfreich für die Weiterentwicklung unseres Rechtschreibkonzeptes sind.
Aufgrund des positiven Eindrucks sind wir auch weiterhin an einer guten Zusammenarbeit mit Ihnen und Ihrem Institut interessiert.“
Schulleitung einer GGS in Gelsenkirchen (2018)
„Das Seminar war sehr informativ. Es hat dazu angeregt, sich über die diagnostische Praxis an unserer Schule noch einmal Gedanken zu machen (HSP ja oder nein). Es wurde aber auch deutlich, dass eine vernünftige Diagnostik zeitintensiv ist, so dass geprüft werden muss, in welchem Rahmen wir in der Lage sind dies zu leisten. Es hat mir nochmal bewusst gemacht, dass Förderung nach dem Gießkannenprinzip nicht effektiv sein kann, so dass wir Möglichkeiten der individuellen LRS-Förderung finden müssten.
Ich würde das Seminar durchaus weiterempfehlen. Es gibt Anlass und Hintergrundinformation zur Planung eines Förderkonzeptes.“
Lehrerin einer Sekundarschule in Vreden (2017)
„Besonders gewinnbringend für die Praxis waren die Anregungen zum Nachteilsausgleich.“
„Aufschlussreich, selbsterklärend, gut erläutert.“
„Guter, fachlicher Überblick über die einzelnen Bereiche.“
TN-Stimmen aus einem Seminar Basiswissen LRS und Dyskalkulie (2017)
„Gute Atmosphäre, kompetenter Vortrag, Offenheit bzgl. jeder Anfrage.“
„Gutes Arbeitsklima, angenehme Atmosphäre.“
„Ich fühle mich jetzt sicherer beim Thema LRS.“
„Realitätsbezogen. Blick für LRS geschärft.“
„Netter Austausch, nette Atmosphäre, viele Möglichkeiten, Fragen zu stellen.“
TN-Stimmen einer Grundschule in Wuppertal (2017)
„Für uns war es das erste Online-Seminar. Wir sind begeistert. Die Anmeldung und auch der Ablauf gestalteten sich reibungslos.“
„Das war mein erstes Online-Seminar und mir hat es gut gefallen!“
TN-Stimmen aus dem Online-Seminar „Richtig lernen: Konzentriert ans Ziel“
„Gute Strukturierung, gut verständlich.“
„Sehr übersichtliche Folien und gut vorgetragene Präsentation.“
„Ich bin rundum zufrieden.“
„Interessanter Vortrag und gut, weil es online zeitsparend ist.“
„Es hat alles sehr gut geklappt und ich freue mich auf weitere Seminare.“
TN-Stimmen aus dem Online-Seminar „Hausaufgaben ohne Stress“
