Die im Mai 2022  veröffentlichte Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) kommt u. a. zu dem Ergebnis, dass ein Viertel der Schulkinder am Ende der 4. Klasse die Mindeststandards um Lesen nicht erreicht. Damit bestätigt die IGLU-Studie die Befunde des nationalen IQB-Bildungstrends 2021, wonach auch im Kompetenzbereich Ortografie bundesweit 30,4 % der Kinder am Ende der Grundschulzeit die Mindeststandards verfehlen.

Anknüpfend an die im Vertiefungsmodul 1 (LRS richtig erkennen) besprochenen Verstöße gegen Prinzipien der Schriftsprache werden in diesem Online-Seminar konkrete Fördermöglichkeiten für den schulischen Förderunterricht vorgestellt.

Zielgruppe
Dieses Praxisseminar richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen.

Nutzen
Sie lernen Möglichkeiten zur Förderung des alphabetischen, silbischen und morphematischen Prinzips kennen. Darüber hinaus werden verschiedene Maßnahmen vorgestellt, wie im Schulalltag die Lesekompetenz der Kinder gefördert werden kann.

Link zur Anmeldung
Vertiefungsmodul 2: LRS richtig begegnen