Heute setzen wir unsere Reihe zu Lernspielen für den Förderunterricht fort. In unserem ersten Beitrag können sie nachlesen, welche Vorteile die spielerische Herangehensweise für den Lernerfolg mit sich bringen kann: […]
Nach der Sommerpause setzen wir nun unsere Reihe zu den Lernspielen endlich fort. In unserem ersten Beitrag in dieser Reihe Lernspiele für den Förderunterricht haben wir die vielen Vorteile des spielerischen […]
Dyskalkulie in der Schule – Was Sie als Lehrkraft tun können In unseren letzten beiden Beiträgen der Reihe „Dyskalkulie“ haben wir uns zunächst mit der Eingrenzung des Begriffes befasst und […]
Heute setzen wir unserer Reihe zu Lese- und Lernspielen fort. In unserem ersten Beitrag in dieser Reihe Lernspiele für den Förderunterricht haben wir die vielen Vorteile des spielerischen Lernens erläutert. Heute ergänzen […]
Heute setzen wir unserer Reihe zu Lernspielen fort. In unserem ersten Beitrag in dieser Reihe Lernspiele für den Förderunterricht haben wir die vielen Vorteile des spielerischen Lernens erläutert. Heute folgt eine […]
Nun ist es endlich soweit: Wir bieten unser Seminar “LRS-Basiswissen” nun auch als Online-Veranstaltung an. Der erste Termin wird am Mittwoch, 15. März in der Zeit von 16.30 – 17.30h […]
Kostenfreie „Schnupper“ – Veranstaltung am 23. Mai: „Basiswissen Dyskalkulie“ Es ist realistisch, dass 3% bis 8% aller Schüler/innen von einer Rechenschwäche (Dyskalkulie) betroffen sind. Dabei entwickelt sich eine Dyskalkulie nicht […]
Über Grundlegendes zum LRS-Erlass in NRW und zu Fragen der Umsetzung des Erlasses haben wir in vorhergehenden Beiträgen bereits berichtet. Heute geht es um die oftmals noch unbekannte Anwendung des […]
Heute setzen wir unserer Reihe zu Lese- und Lernspielen fort. In unserem ersten Beitrag in dieser Reihe Lernspiele für den Förderunterricht haben wir die vielen Vorteile des spielerischen Lernens erläutert. Heute […]
In unserer Reihe zum Thema Motivation haben wir uns im Teil 1 die Grundlagen motivierten Handelns angeschaut – deutlich wurde: Ohne Autonomie, Kompetenzerleben und soziale Zugehörigkeit keine Motivation. Im Teil […]