Fördermaßnahmen können nur dann zielgerichtet eingeleitet werden, wenn man weiß, auf welcher Entwicklungsstufe des Rechnens sich ein Kind befindet. Die Durchführung normierter Rechentests ist eine Möglichkeit, um im Schulalltag […]
Regelmäßiges Üben und Wiederholen alleine bringt Kindern mit einer Dyskalkulie (Rechenschwäche) nichts. Vielmehr müssen ein systematischer Aufbau von Mengenvorstellungen, die Automatisierung von Zählfähigkeiten, das Entwickeln von Zahlenraumvorstellungen sowie Vorstellungen von […]
Rund 4–8 % aller Schulkinder in Deutschland haben erhebliche Schwierigkeiten beim Erwerb der Schriftsprache – das bedeutet: In fast jeder Klasse sind ein bis zwei Kinder betroffen. Doch was steckt […]
Gezielte Förderung setzt voraus, dass klar ist, auf welcher Entwicklungsstufe des Schriftspracherwerbs sich ein Kind befindet. Standardisierte Lese- und Rechtschreibtests helfen dabei, im Schulalltag schnell und fundiert zu erkennen, bei […]
Die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) kommt zu dem Ergebnis, dass etwa ein Viertel der Kinder am Ende der 4. Klasse die Mindeststandards im Lesen nicht erreicht. Diese Ergebnisse decken sich mit […]
Aufbauend auf den Inhalten der vorherigen Module rückt dieses Online-Seminar die gezielte Förderung der Lesekompetenz in den Mittelpunkt. Auch wenn grundlegende Fähigkeiten des Lesens im Anfangsunterricht erworben werden, zeigen viele […]
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