SchiLf an einer Grundschule in Langenfeld. - Geschlossene Veranstaltung Inhalte LRS – Definition und Symptome Prinzipien der Schriftsprache – „Meilensteine“ & „Stolpersteine“ Rechtschreibförderung konkret – Methoden und Materialien
Ganztäges Online-Seminar für Schulbegleitungen Veranstalter: ASB-Bildungswerk
Lernstörungen sind ein weit verbreitetes Problem. Schätzungen zufolge haben etwa 8 - 10 % der Schulkinder dauerhafte Lernschwierigkeiten, die weitreichende Folgen für die schulische Entwicklung und das Wohlergehen der Kinder […]
Rund 4–8 % aller Schulkinder in Deutschland haben erhebliche Schwierigkeiten beim Erwerb der Schriftsprache – das bedeutet: In fast jeder Klasse sind ein bis zwei Kinder betroffen. Doch was steckt […]
Eine Dyskalkulie oder Rechenschwäche entwickelt sich nicht erst bei Schuleintritt. Bereits im Vorschulalter lassen sich Vorläufermerkmale erkennen. Welche Symptome einer Dyskalkulie und welche diagnostischen Möglichkeiten gibt es? Diesen und […]
Gezielte Förderung setzt voraus, dass klar ist, auf welcher Entwicklungsstufe des Schriftspracherwerbs sich ein Kind befindet. Standardisierte Lese- und Rechtschreibtests helfen dabei, im Schulalltag schnell und fundiert zu erkennen, bei […]
Fördermaßnahmen können nur dann zielgerichtet eingeleitet werden, wenn man weiß, auf welcher Entwicklungsstufe des Rechnens sich ein Kind befindet. Die Durchführung normierter Rechentests ist eine Möglichkeit, um im Schulalltag […]
Die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) kommt zu dem Ergebnis, dass etwa ein Viertel der Kinder am Ende der 4. Klasse die Mindeststandards im Lesen nicht erreicht. Diese Ergebnisse decken sich mit […]
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