LRS

Rund 4–8 % aller Schulkinder in Deutschland haben erhebliche Schwierigkeiten beim Erwerb der Schriftsprache – das bedeutet: In fast jeder Klasse sind ein bis zwei Kinder betroffen. Doch was steckt hinter dem Begriff LRS? Woran lässt sie sich erkennen? Und welche Wege der Diagnostik und Förderung stehen innerhalb und außerhalb der Schule zur Verfügung? In […]

Gezielte Förderung setzt voraus, dass klar ist, auf welcher Entwicklungsstufe des Schriftspracherwerbs sich ein Kind befindet. Standardisierte Lese- und Rechtschreibtests helfen dabei, im Schulalltag schnell und fundiert zu erkennen, bei welchen Kindern ein besonderer Förderbedarf besteht. In diesem Online-Seminar lernen Sie anhand ausgewählter Beispiele, wie solche Tests durchgeführt und ausgewertet werden. So gewinnen Sie Sicherheit […]

Die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) kommt zu dem Ergebnis, dass etwa ein Viertel der Kinder am Ende der 4. Klasse die Mindeststandards im Lesen nicht erreicht. Diese Ergebnisse decken sich mit dem nationalen IQB-Bildungstrend: Auch im Bereich Rechtschreibung verfehlen bundesweit 30,4 % der Kinder am Ende der Grundschulzeit die Mindeststandards. Aufbauend auf den Inhalten des Vertiefungsmoduls […]

Aufbauend auf den Inhalten der vorherigen Module rückt dieses Online-Seminar die gezielte Förderung der Lesekompetenz in den Mittelpunkt. Auch wenn grundlegende Fähigkeiten des Lesens im Anfangsunterricht erworben werden, zeigen viele Kinder im weiteren Verlauf Schwierigkeiten beim flüssigen und sinnentnehmenden Lesen. In diesem Online-Seminar erfahren Sie, welche zentralen Teilkompetenzen dem Lesen zugrunde liegen und welche typischen […]